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开着警车在学校逛
2019-01-01 15:11

  怎么陪?你可以拿一本书,坐在他旁边。所以,“陪作业”的同时,也在示范:什么是“好好读书”。

  “陪”的重点是:在适当的时候,提醒孩子把注意力放回作业上。因为小孩子的注意力容易分散,做了几分钟就要弄弄别的东西,你坐在旁边,就是要提醒他回神。

  孩子写了一个22=6,你及时发现了(这也说明,你根本没有在认真地读书。),然后,你及时地指出了这个错误。

  孩子很高兴地把错题订正了。接下来,他一边做题,就会一边问你:妈妈,我做得对不对呀?

  孩子说:“没检查。”那就告诉孩子,做完作业要检查,这是一种好习惯。然后让孩子去检查。

  你指出了他的错误。然后,第二天,你问:“宝宝,有没有检查过?”孩子就会告诉你:“检查过了。妈妈,你能不能帮我看看还有错的地方吗?”

  我们陪孩子做作业的目的,是要培养他自己的责任和习惯。认真做作业是他的责任、检查也是他的责任。

  有同学提问,有些老师期望家长检查出错题,然后给孩子全部讲一遍。如果不这样做,孩子在学校会受到批评。

  老师建议的处理方法,是和孩子共情。告诉他,下次要好好检查,如果全部做对,就不会被老师批评了。这样才能培养孩子的责任感,如果错了,那么他自己负责,如果全对,也是他自己的努力。

  我们要关注的,是孩子有好的习惯。要关注他努力的过程,而不是去在意成绩出来那一刻的高和低。

  成绩的高低?是有一定的重要性,因为成绩是衡量学习效果的一种工具,可是,分数也没有“那么的”重要。

  当然,也要让孩子对考试成绩有所期待。如果一点期待也没有了,那也有问题。这当中的度,是需要智慧的家长去把握的。

  比方说,小学一年级的小朋友都有一个适应期。一开始,孩子做一个语文作业要哭三场。有的家长就会嫌孩子哭闹很烦,会说:做作业有什么好哭的。

  你可以告诉他,每个小朋友刚刚上学都会有一个适应的过程。你现在做作业要哭,说明你的承受力还需要锻炼。

  第二天,孩子哭两场。那你就可以及时鼓励他:宝宝有进步哦!昨天哭三场、今天哭两场。

  需要注意的是,鼓励千万不能和物质挂钩。那个老先生治理孩子吵闹的经典故事,在这里就不展开了。

  有的家长说,学校里的老师,也用小礼品来奖励孩子呀,那这种就不算物质奖励吗?没错,学校的老师的奖励,在孩子来说属于精神奖励。

  你的孩子,他会抱着老师给他的铅笔睡觉,因为那是“精神”的。而你他奖励一支铅笔,那就物质奖励。

  一位同学提问说,她家孩子的幼儿园,老师会奖励小朋友小星星,小朋友都很重视老师的小星星。

  女儿向像妈妈反映,有些小朋友,通过弄虚作假的方式获得小星星,比如明明没有看过书,却说看过了。自己要不要也这样做呢?

  如果你觉得诚实的品质更重要,那你就要告诉给孩子听,诚实,比小星星更加重要。

  如果你觉得公平更重要,为什么其他孩子可以弄虚作假得到小星星,我的孩子心理会有落差。那就一起弄虚作假吧,这样才公平。

  这就是教育的选择,没有对错。你的价值观是怎么样的,你传递给孩子的价值观就是怎么样的。

  我联想到一句话:如果能意识到自己的智商低,说明你的智商已经不低了。因为,只有智商高的人,才能意识到自己的智商低(好绕口啊)。

  生活中的每件小事,都可以和孩子来交流。包括社会事件、新闻,都可以和孩子一起讨论。

  然而这样,孩子就变成了一个乖乖的小白兔。虽然他们的身体长大了,可是他们的思想还非常简单。他们不了解真实的世界,以为一切都是真善美、所有人都是好人。所以很容易被拐走。

  前两年,有警察在大学里面做过一个实验,开着警车在学校逛,碰到一个女的学生就问她,综合楼在哪里?女大学生会指给他。然后警察会说:听上去好复杂,你可不可以上车带我们过去?

  老师举了另外一个例子,之前有新闻报道,美国一位男子非常爱他的妻子。妻子不幸的病过世了,他就把妻子给冻起来,希望可以冷冻一百年,等到科技发展了,可以在一百年以后给妻子解冻、让她复活。

  老师趁机问孩子:那你觉得作为妻子,如果自己可以选择,她会希望自己被冷冻吗?孩子想了想,说:不会的。这是丈夫的希望。

  家长在孩子12岁前,做到了上面的五条,这样养育出来的孩子,就不会有太大的问题。

  但这不能完全避免不当行为。还记得我们在本章的序篇说过,正信在线第一个要区别的重要概念,就是适龄行为、不当行为、和异常行为。

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